赵宋光（1931年9月4日-2024年8月17日），男， 汉族 ，浙江湖州人，中国共产党党员。是中国知名音乐理论家、教育家，星海音乐学院原院长。 曾任 广东省音乐家协会 主席、广东省政协委员、音乐美学学会会长等职。
赵宋光1941年开始学习钢琴，1949年进入 北京大学哲学系 ，后转学入 燕京大学 音乐系，1956年赴 柏林西部地区 进修音乐物理。 1957年，赵宋光回国，长期任教于 中央音乐学院 和 中国音乐学院 。 1984年9月，赵宋光由中央音乐学院赴 广州音乐学院 担任院长一职， 1992年10月，经中国国务院批准，赵宋光享受政府特殊津贴。 1996年后，赵宋光在 星海音乐学院 音乐研究所工作。 2009年3月27日，星海音乐学院向 广东省 教育工委递交了“关于赵宋光同志办理退休的请示”。 2024年8月17日，赵宋光教授因病医治无效在 广州市 逝世，享年93岁。
赵宋光曾发表论文四十余篇，在科研项目方面，主持国家教委级重点科研课题《综合构建教育新体系的研究与实验》等项目。出版专著数部，如《论五度相生调式体系》《音乐教学心理学概论》等。其个人先后获得 第三届广东文艺终身成就奖 等、世界华人艺术名家、辉煌中国——中国当代艺术之 星等 荣誉称号。
人物生平
早期
赵宋光于1931年9月4日出生在 湖州市 ，原籍江苏松江。 赵宋光3岁到5岁，就读于 苏州市 东南角的 苏州市沧浪区实验小学 ，赵宋光在读小学三年级下学期的时候，在尚德补习学校学珠算，凭这半年的基础，整套珠算加减口诀的系统结构，所蕴藏的互逆性、互换性、互补性，开启了逻辑思维的萌芽。赵宋光在1941年小学四年级时，开始学 钢琴 ，老师是毛月丽，她要求赵宋光练琴不看手，不看键盘，每次回课时用一片大的纸板遮住我的双手。赵宋光的视奏能力就沿着这条轨道成长起来了。 1943年，赵宋光在在苏州草桥头实验小学毕业，同年进入 苏州新草桥中学 读初中一年级，1945年抗战胜利后，教会学校恢复，回到教会学校读初中三年级。次年，在乐群中学初中毕业，后在 东吴大学 附中读 高中 一年级，1947年，转入松江天主教光启中学读高中一年级第二学期，同年又在东吴大学附中读高中二年级，1949年2月，从表舅经营的古书店借阅了一些古代乐律学著作，还买到了 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫 的《平均律钢琴集》并仔细练习弹奏。受古代“六律六吕"观念的影响发明了律吕式平均键键盘。 1949年7月，赵宋光进入 北京大学哲学系 ，师从 贺麟 ；1951年，转学入 燕京大学 音乐系，师从 许勇三 ；1952年，院系调整并入 中央音乐学院 理论作曲系，师从 江文也 ，1953年，赵宋光加入中国共产党，1954年，中央音乐学院毕业。
结婚
1956年10月7日，赵宋光与妻子史介绵结婚。 10月14日，新婚不久的赵宋光赴 柏林西部地区 进修音乐物理，师从密特拉赫尔。
回国工作
1957年，赵宋光回国，长期任教于中央音乐学院和 中国音乐学院 。 1959年，赵宋光在中央音乐学院院刊第5~10期上，连载发表《论五度相生调式体系》；1960年，在在中央音乐学院开设 德语 选修课，每周1学时，学习时间为1学年；1962年，到中国音乐研究所工作，研究律学；1963年初，根据周恩来指示，中国音乐学院筹建。赵未光被吸收为理论系教师，并开始亚非拉音乐课程的备课；1966年，进入劳改队，次年从劳改队出来，开始设计中小学数学教学改革方案；1973年，“中央五七艺术大学"成立，赵未光进钢琴管弦系创作组，随创作组赴 大港油田 体验生活；1978年1月，赵未光任 中央音乐学院作曲系 教师；1980年9~12月，赵未光同小提琴家 司徒华城 、音乐学家 廖乃雄 、画家 舒传熹 一行访问联邦德因，考察艺术教育和普通教育；1981年，被评为副教授； 1984年9月，赵宋光由 中央音乐学院 赴 广州音乐学院 担任院长一职， 1985年3月9日，被聘为 中国国际文化交流中心 广东分会理事会理事，12月1日，出席在麓山湖公园内举行的聂耳、冼星海纪念大会暨广州“星海园"揭幕典礼，1986年10月11日，被评为教授；1989年4月7日，赵宋光接受中国国家教育发展研究中心颁发的“国家教育发展研究中心兼职研究员"证书；1990年1月，赵宋光当选为 中国音乐家协会 音乐教育委员会委员；1992年10月，经中国国务院批准，赵宋光享受政府特殊津贴。 1996年后，赵宋光在 星海音乐学院 音乐研究所工作。 2009年3月27日，星海音乐学院向 广东省 教育工委递交了“关于赵宋光同志办理退休的请示”。
去世
2024年8月17日，赵宋光教授因病医治无效在 广州市 逝世，享年93岁。
个人生活
1956年10月7日，赵宋光与妻子史介绵结婚。1957年8月9日，长子赵小刚出生。1961年6月14日，次子赵小健出生。
主要成就
赵宋光曾发表论文四十余篇，如《中国古代音乐史分期问题讨论缘起》（《音乐研究》2009年04期）等。在科研项目方面，主持国家教委级重点科研课题《综合构建教育新体系的研究与实验》等项目。出版专著数部，如《论五度相生调式体系》（ 上海文化出版社 ，1964-08）、《音乐教学心理学概论》（ 上海音乐出版社 ，2003-04）等。主要获奖包括：《黄河河套双主槽绿化工程事宜》一文在2001年优秀论文评选中获 特等奖 ；《让哲学思维在领域的体系中熔炼凝聚》在国际交流评选活动中获国际优秀论文奖等。赵宋光被称为“百科全书式的学者”，他在哲学、音乐美学、音乐 教育学 、传统音乐理论、民族音乐学、和声学、作曲理论等多个学科方向都有深厚造诣，提出诸多原创性理论思想。
赵宋光在 乐理 、音乐教育、律学、哲学、 教育学 等多个领域都取得了显著的成就。他创立的“五度相生调式体系”具有学科理论的奠基性意义，提出了从平均律回归自然律（纯律、五度相生律、中立音）的途径，即“自然归属乐律体系”。此外，他还提出了可以容纳非和谐关系的和 声学 “向谐和声学”，被称为“ 赵姓 和声学”，并创立了“旋律结构分析的12维剖析法”。
相关作品
论文
参考资料
书籍
参考资料
人才培养
赵宋光在北京育民小学开设过“数学实验班”，不少学生日后考入 清华大学 ，甚至成为 麻省理工学院 的数学系教授；他在 中央音乐学院作曲系 讲过和声课，学生有 郭文景 、 叶小纲 、 张小夫 、 刘索拉 等；赵宋光指导 福建师范大学 李玫的博士论文、 中国音乐学院 张天彤 的硕士论文，现在她们均已成为律学领域和少数民族音乐研究领域的领军人物。赵宋光的教育理念不拘一格、独辟蹊径，并且已经结出了累累硕果。
社会任职
参考资料
社会活动
参考资料
荣誉
个人荣誉
参考资料
作品荣誉
参考资料
社会关系
相关评价
赵宋光先生辞世是 中国 音乐界的一大损失。他关于五度调式相生体系论理，以及民族化和声系统论理等，在中国 音乐学 领域影响巨大。他的一系列原创理论与研究方法影响与培养了几代中国音乐学界学人，他是中国传统音乐研究发展的启蒙者与奠基者，把自己的学术智慧无私地奉献给晚辈学者，帮助了几代学者的成长。赵宋光先生为人谦和、善良，他儒雅的学者风度和人格魅力令人难忘。（中国传统音乐学会评）
北宋 光是耀世的孤火，为民族和世界音乐艺术的发展带来别样的光明。（广州 星海音乐学院 教授 王少明 评）
赵宋光在音乐美学、音乐教育、律学、哲学、 教育学 等诸多领域著书立说，被称为“百科全书式学者”。（文化学人评）
赵宋光以他顽强而极富价值的生命走过了90个春夏秋冬。这90年，他像是一叶学术之舟，装载着广博的知识在海洋中不断地探索；他又仿佛是一座灯塔，照亮了无数学人前行的方向；他更像一块磐石，为学术界奉献了毕生的智慧华光。相信在赵先生的心中，他最希望自己的思想之光照耀更多前行的学子，希望自己的学术之舟启迪更多学子的心智，这也是他“立美”思想的最佳诠释。（音乐周报评）