《全球教育展望》是由中华人民共和国教育部主管、 华东师范大学 主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地 华东师范大学课程与教学研究所 承办的学术月刊；主要关注国际教改战略、课程理论与政策、教学理论与技术、考试与评价制度改革和 教师教育 改革五个领域。
办刊历史
1972年，《 外国教育资料 》创刊，内部发行。
1982年，开始公开发行。
1992年，更名为《国际教育》。
2001年，更名为《全球教育展望》，刊期由双月刊变更为月刊。
2014年11月，该刊成为原 国家新闻出版广电总局 第一批认定 学术期刊 。
办刊条件
栏目方向
《全球教育展望》主要关注国际教改战略、课程理论与政策、教学理论与技术、考试与评价制度改革和教师教育改革五个领域。该刊长期设置课堂转型、核心素养、儿童研究、普通教育与职业教育的融合、中考高考改革、中国传统课程等专栏。
人员编制
据2018年5月《全球教育展望》官网显示，《全球教育展望》编辑委员会拥有编委29人。
学术交流
2017年12月8日，应《全球教育展望》杂志社的邀请，来自全国各高校的20多位学者围绕课程百年与中国话语、各自的研究积累和刊物质量提升的策略路径展开讨论。编委会主任 崔允漷 教授和编委会代表 胡惠闵 教授、陈霜叶教授、 高德胜 教授，以及杂志社常务副主编刘良华教授、副主编 柯政 教授和编辑部主任安桂清副教授参加了研讨。
办刊成果
收录情况
据2018年5月 中国知网 显示，《全球教育展望》被 CSSCI 中文社会科学引文索引 （2017—2018）来源期刊（含扩展版）、 北京大学 《 核心期刊目录 》来源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）收录。
研究发表
据2018年5月30日中国知网显示，《全球教育展望》共出版文献5492篇。
据2018年5月30日 万方数据股份有限公司 知识服务平台显示，《全球教育展望》载文量为3442篇。
影响因子
据2018年5月30日 中国知网 显示，《全球教育展望》总被下载2524881次、总被引71684次；（2017版）复合影响因子为1.261、（2017版）综合影响因子为0.706。
据2018年5月30日万方数据知识服务平台显示，《全球教育展望》被引量为37265次、下载量为30次；据2015年中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《全球教育展望》影响因子为1.27，在全部统计源期刊（6735种）中排第628名，在教育（346种）中排第33名。
荣誉表彰
《全球教育展望》是全国教育类核心期刊。
文化传统
形象标识
办刊宗旨
贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，立足于中国的教育实际，有选择的反映当代国际教育界和教育学术界的新思潮、新成果、教育改革的新战略，学校教育和教学研究的新动向，为促进中国的教育改革，发展中国的教育科学服务。
期刊领导
历任领导
主编： 杜殿坤