吉尔伯特·牛顿·路易斯 ，男，1875年10月25日出生于 马萨诸塞州 的韦茅斯，1946年3月23日去世， 美国 化学家， 加利福尼亚大学 伯克利分校教授、前伯克利化学院院长。
1898年，路易士获得 哈佛大学 硕士学位；次年，他获得哈佛大学博士学位；同年，他任哈佛大学讲师。 1901年底，路易士从 德国 回到 哈佛大学 化学系继续担任讲师。 1905年接受 麻省理工学院 的教职，1907年任助理教授；次年晋升副教授；1911年晋升教授。
人物平生
1875年10月25日生于美国马萨诸塞州韦茅斯。
1891年起，他先后在内布拉斯加大学和 哈佛大学 学习。
1896年获 学士 ，1898获得硕士学位，1899年获得 化学 博士学位。
1896年—1897年，路易士任菲利普斯学院教师。
1900年他到德国 莱比锡大学 和 哥廷根大学 进修，在W. 奥斯特瓦尔德 和W.H. 瓦尔特·能斯特 的指导下从事研究工作一年。
1901年返回 哈佛大学 任教。
1904年路易士离开 哈佛大学 ，接受了位于 马尼拉 的 菲律宾 科学局度量衡主管一职。
1905-1912年在 麻省理工学院 任教，并致力于 物理化学 研究。
1911年成为教授。
1912年后任 加利福尼亚大学伯克利分校 化学系主任，1940年退休。
1922年—1946年，路易士共获得41次 诺贝尔化学奖 提名。
1946年3月23日卒于 加利福尼亚州 伯克利。
人物介绍
吉尔伯特·牛顿·路易士曾41次获得 诺贝尔化学奖 提名，而他从未获奖也成为 诺贝尔奖 历史上的巨大争议之一。路易斯是 化学 热力学创始人之一，提出了 电子对 共价键理论、酸碱电子理论等，化学中的“路易斯结构式”即是以其名字命名，他还在 同位素分离 、 光化学 领域做出了贡献，并于1926年命名了“ 光子 （photon）”。
科研年表
于1901和1907年，先后提出了 逸度 和活度的概念，对于真实体系用逸度代替压力，用活度代替浓度。这样，原来根据理想条件推导的 热力学 关系式便可推广用于真实体系。
1921年他又把 离子强度 的概念引入热力学，发现了稀溶液 中盐 的活度系数取决于离子强度的经验定律。
1923年他与M.兰德尔合著《化学物质的热力学和自由能》一书，对 化学平衡 进行深入讨论，并提出了自由能和活度概念的新解释，该书曾被译成多种文本。
1923年他从 电子对 的给予和接受角度提出了新的广义酸碱概念，即所谓路易斯酸碱理论。
教育贡献
1912年，路易斯到 加利福尼亚大学伯克利分校 任教，一干就是33年。他担任该校 理学院 院长兼化学系主任，一直干到70岁才退休。在担任化学系主任期间他教学和研究工作都做得十分出色，那里一时群英荟萃，人才济济。
路易斯十分重视基础教育，他要求化学系的所有教师都要参加普通化学课程的教学和建设，要求低年级学生必须打好基础，为此他选派一流的教师给低年级学生上课。例如有几年路易斯选派8位正教授给新生上课，路易斯认为这就好像建造万丈高楼必须打好坚实的 地基 一样，学生只有在低年级时打下扎实的底子，包括实验基本功，才能学好高年级和研究生课程。
路易斯重视化学教育工作还表现在十分支持美国化学教育杂志，他不仅自己带头在美国化学教育杂志上发表有分量的化学教育论文，而且还派出好几名知名教授去领导并编辑美国化学教育杂志。在路易斯的大力支持下，美国化学教育杂志蒸蒸日上，蜚声国内外，成为一本世界化学教育最有权威的杂志。
路易斯对待研究生更是无微不至。他自始至终都以积极启发、独立思考、因材施教等方法教育学生，前面讲到的尤里就是一个典型例子。由于路易斯指导有方，教学得法，伯克利分校化学系培养出大量优秀人才。虽然路易斯曾获得41次 诺贝尔奖 提名，但自己没有得过诺贝尔奖，而在他领导和指导的研究生中有5名获得过诺贝尔奖。
科研成就
路易斯的成就主要在原子 价电子 理论和 化学 热力学方面：
1：1916年，路易斯和柯塞尔同时研究原子价的 电子 理论。柯塞尔主要研究 离子键 理论。路易斯主要研究 共价键 理论，该理论认为，两个(或多个) 原子 可以相互“共有”一对或多对电子，以便达成惰性气体原子的 电子层 结构，而形成共价键。路易斯在1916年《原子和分子》和1928年《价键及原子和分子的结构》中阐述了他的共价键电子理论的观点，并列出 无机化合物 和 有机化合物 的电子 结构式 。路易斯提出的共价键的电子理论，基本上解释了共价键的饱和性，明确了共价键的特点。共价键理论和电价键理论的建立，使得十九世纪中叶开始应用的两元素间的短线(即表示原子间的相互作用力或称“ 化学 亲和力”)开始有明确的物理意义。但还没解决 共价键 的本性问题。
2：1901和1907年，路易斯在《美国科技学会杂志》上著文，提出“ 逸度 ”和“活度”的概念。1923年他在《热力学及化学物质的自由能，一书中，深入地讨论了 化学平衡 问题，给自由能、活度等概念作出新的解释。
路易斯后期还研究 酸碱理论 ，给酸、碱下了如下定义：“酸”是能接受 电子 ，而“碱”是能给予电子的物质。这—见解深受化学界的重视，特别是 路易斯碱 的观点较早得到化学界的普遍接受；由于流行酸的 质子 理论，化学界对 路易斯酸 的观点则接受较慢。
路易斯酸
路易斯酸（LewisAcid，LA）是指电子接受体，可看作形成 配位键 的 中心体 。路易斯酸碱理论是由 美国 化学家吉尔伯特·路易斯提出的，是多种酸碱理论的一种。所以“酸”可以有不同定义，现时酸常被分为路易斯酸和布朗斯特-劳里酸（Brønsted-Lowry）。
常见的路易斯酸有 氯化铝 、 三氯化铁 、 三氟化硼 、 五氯化铌 以及 系元素的三 甲磺酸盐 。
路易斯酸 多具腐蚀性。 氯化锌 ，对 纤维素 具腐蚀性，是一个 路易斯酸 腐蚀性的典型例子。由于水显路易斯碱性，多数路易斯酸会和水反应并产生具有布朗斯特酸性的 水合物 。因此，很多路易斯酸的 水溶液 都是呈布朗斯特酸性的。水合物中的路易斯酸与水分子之间有强的 化学键 连系着，因此很难把路易斯酸水合物干燥，即是路易斯酸水合物通常是可分离出的化合物。例如，如果试图加热干燥金属 氯化物 （ 路易斯酸 ）中的水分，则会生成 氯化氢 及其金属的氯 氧化物 。
杰出伯乐
以下五位 诺贝尔奖 获得者皆是路易斯的学生：
哈罗德·尤里 —— 、 重水 的 发现者 ，1934年 诺贝尔化学奖 得主。
威廉·吉奥克 ——超低温 化学 的应用技术发明者，1949年诺贝尔化学奖得主。
格伦·西博格 —— 、 、锔和 等元素的发现者，1951年诺贝尔化学奖得主。
威拉得·利比 ——碳14测年的发明者，1960年诺贝尔化学奖得主。
梅尔文·卡尔文 —— 光合作用 机理的研究和 卡尔文循环 发现者，1961年 诺贝尔化学奖 得主。
所获奖章
1： 伦敦皇家自然知识促进学会 戴维奖章
2：瑞典科学院 阿伦尼乌斯 奖章
3： 美国 吉布斯 奖章
逝世情况
1946年3月23日， 加利福尼亚州 伯克利 寒意仍浓。一位71岁的老人，静静地、永远地闭上了眼睛，结束了他不平凡的一生。他就是 加利福尼亚大学伯克利分校 化学 系主任、著名化学家兼化学 教育家 吉尔伯特·路易斯教授（Gilbert·Newton·Lewis，1875～1946）。
路易斯教授安葬的那一天，唁电从世界各地像雪片似的飞到伯克利市。路易斯的亲友、同事和学生们蜂拥而来，加入到为路易斯教授送葬的行列。这是科学史上最荣耀的送葬队伍之一了，因为有5位 诺贝尔奖 得主。而这一切都缘于路易斯教授诲人不倦的教学精神，堪称当今化学界最杰出的“伯乐”。
个人生活
吉尔伯特·牛顿·路易斯在家中排行第二，拥有一个姐姐和一个弟弟。1884年，路易斯一家迁居至 内布拉斯加州 林肯市 。路易斯展现出卓越的智力，在年仅三岁时便学会了阅读。由于这一原因，父母决定不为他安排学校教育，而是选择由母亲在家中亲自教育他。因此，路易斯的整个小学阶段教育都是在家中完成的。在这段时间里，他学习了拉丁文、 希腊语 、 法语 、 德语 、历史以及 代数 等多种学科。
1912年，吉尔伯特·牛顿·路易斯与 玛丽·谢尔顿 （Mary Sheldon）结为夫妻，他们共同养育了两个儿子和一个女儿。