文艺复兴 的 人文主义 是一套关于 古希腊 和 罗马 的教学方法的集合体，发源自 意大利 的 佛罗伦萨 。它标志着 中世纪 人们从研究了解神转变为对自身的研究与了解，思想逐渐从“神本”转变为“人本”。
简介
文艺复兴的人文主义是一套关于古希腊和罗马的教学方法的集合体，由那些在今天被人们广为熟知的文艺复兴人文主义者所传承发展，这些人包括学者、作家和公民领袖。文艺复兴发端于意大利，此后逐渐传播到整个欧洲大陆。14和15世纪的得到发展，是对中世纪 经院哲学 教育所带来挑战的回应。 文艺复兴 重视对实践和专业性和科学性知识的学习。经院哲学致力于把人塑造为医生、律师或是职业 神学 。通过学习逻辑、 自然哲学 、医学和神学文本而培养。
人文主义者反对 功利主义 和狭隘迂腐的教育方法，他们试图使用一种市民化的方法，引导包括女子在内的市民采用文雅和谦卑的方法表达和书写，以此参与到所在共同体的公民生活中，并且劝导他人过一种向善的生活，谨言慎行。这些需要通过学习人文学而获得，这是今天被大家所熟知的人文主学科:包括语法学、修辞学、历史，诗歌和道德哲学。早期的意大利人文主义在某些方面延续了 中世纪 的语法学和修辞学的传统，不仅仅只是用一种新型且更新颖的方法来命名古老的三学科，( 人文科学概论 ), 而是不断提升它在学校、大学和广泛的文学 衍生物 中的实际范围、内容和重要观点的应用。这种人文学科包括 逻辑学 ，不仅在传统语法和修辞学加入了历史、 古希腊 和道德哲学，而且使得诗歌经过一系列语法和修辞学的装饰即可成为人文学科的重要部分。
作为对文化，特别是古典道德学遗产的复归， 人文主义 即是一种普遍化和大众化的文化模式而非仅仅针对小部分精英团体。在 佛罗伦萨足球俱乐部 、 那不勒斯 、 罗马 、 威尼斯足球俱乐部 、 热那亚足球俱乐部 、曼图亚、费拉拉和乌尔比诺出现了众多人文主义中心。人的尊严是 文艺复兴 人文学者热衷的主题，例如， 弗兰齐斯科·彼特拉克 、瓦拉、 乔瓦尼·皮科·德拉·米兰多拉 。对他们来说，人只有通过一种方式来实现自己的价值和理想，那就是通过古典的和文学的—即人文的-学科。
起源
一些早期的人文主义者包括彼特拉克、 萨卢塔蒂 和 波吉欧·布拉乔利尼 都是古典手稿的 收藏家 。其中彼得拉克因其对 古希腊 和罗马经典古卷研究所做的贡献而被誉为“ 人文主义 之父”。许多人文主义者都供职于教会并依照神序而排定所处位置（如同彼得拉克所做的那样）。而其他一些人文主义者则是 意大利 各城市的执政官或 裁判官 ，例如 弗兰齐斯科·彼特拉克 的弟子-萨卢塔蒂就是 佛罗伦萨 的执政官。他们有权进入古籍抄写工坊，并获得很多图书研究资源。
在意大利，人文主义教程迅速被人们接受。直到15世纪，许多上层人士已经接受了人文主义教育。作为人文主义者，一些教会的高级神职人员利用掌握的各种资源而建立了大量重要的图书馆。例如从 希腊 东正教转至天主教会，曾被认定为 教皇 继任人的贝萨里翁枢机即被认为是那个时代最博学的学者。而在15和16世纪也出现了很多 人文主义 教宗。其中， 庇护二世 就是一个多产的作家，并且创作了“男孩的教育”专著这些内容因被称为人文学而被广为熟知，而它们引发的风潮就被称为人文主义运动。
随着古印本（1501年之前印刷出版）时代结束，大量印刷技术广为盛行，意大利人文主义向北传播至 法国 、 德国 、 荷兰 和 英国 ，由此促成了清教徒的宗教改革。在法国，杰出的人文主义者 纪尧姆·比代 (1467–1540) 把意大利文艺复兴所采用的 语文学 研究方法应用到了古典造币术和法律史的研究中，并由此形成了关于民法大全的详细评述性著作。尽管作为一个皇室专制主义的支持者(而非像早期 意大利 人文主义者那样主张共和制), 比代积极投身于公民生活而担任弗郎索瓦一世的外交官，并帮助筹建了 法兰西公学院 。此外， 弗朗索瓦一世 的姐姐 玛格丽特·德·那瓦尔 作为一位诗人、小说家和宗教神秘主义者， 围绕在她周边的即是一群本地诗人和作者，包括 克莱芒·马罗 、比埃尔·德龙沙和 弗朗西斯·拉伯雷 。
宗教影响
文艺复兴 时期的 人文主义 者们把包括能力、天赋、忧愁、问题和可能性在内的独特特质一起作为人类兴趣的中心。 古典哲学 和科学的复归最终挑战了传统宗教信仰。例如，波吉奥·布拉乔里尼发现了 卢克莱修 的手稿《 物性论 》，该手稿包含有 伊壁鸠鲁 享乐主义 的理念阐释但却遗失多年。 洛伦佐·瓦拉 则以他的对话集的交谈者的口吻来捍卫伊壁鸠鲁享乐主义的理念。瓦拉对伊壁鸠鲁理念的捍卫(或者说是改写)后来被 "人文主义王子" 伊拉斯谟 看做是伊壁鸠鲁主义的公认准则。
一些文艺复兴时期的新 柏拉图主义 者，例如所翻译的柏拉图著作直至十九世纪仍广为使用的 马尔西利奥 ，在早期 基督教 父例如拉克唐修和 奥古斯丁 的引导下试图调和柏拉图主义和基督教义的矛盾。以这种精神来看， 乔瓦尼·皮科·德拉·米兰多拉 即不算做真正的人文主义者[需要解释] 但却在巴黎接受过 亚里士多德 主义的教育、他试图创建一种[融合多种宗教的[融贯论]]哲学，但却不被教会所相容。
文艺复兴 人文主义 最显著地两个趋势即是文艺复兴的新柏拉图主义和赫尔墨斯主义，经过例如库萨的尼古拉, 吉奥纳多·布鲁诺, 科尼利厄斯·阿格里帕, 托马斯·康帕内拉 和皮科·德拉·米兰多拉这些人的努力，人文主义逐渐接近形成了一种新的自身的 宗教思想 。在这两个趋势中， 赫尔墨斯 对西方思想史的发展产生了巨大影响，而前者则被看做是驱散了理智主义传统，由此引导了西方密意主义如神智学和新世纪思潮的产生。圣方济各会坚持认为在堕入尘世之前，神秘的 文艺复兴 思想引入了一些对科学方法的发展起到重要作用的概念，尽管这些仅停留在争议阶段。
尽管人文主义者一直坚持秉承对教会的极大虔诚但直至16世纪，这种伴随着清教徒革命的激烈、带有极大争议性的宗教氛围引发了反革命浪潮，作为对 天主教 神学 进行无声的抗议。此外清教会也在进行同样的努力。随着特利腾大公会议引发的反革命的进行，建立在 经院哲学 基础上的哲学思想不断得到巩固和发展。而一些人文主义者甚至是谦逊的天主教徒例如 伊拉斯谟 冒着被斥为异端之名的危险而对教会进行批判和斗争。
文艺复兴时期的历史学家约翰·比格尔·黑尔警示大家注意文艺复兴人文主义和现代对该词的用法之间的联系。该现代的用法即是: "文艺复兴 人文主义 必须摆脱在 理性主义 、面向生活本身的非宗教途径的现代意义用法上的“人本主义”和“人文主义”的痕迹... "人文主义"行将走上误导之途。 如若该词置入一个基督徒 视域 中，那么它的学生将经过不断耐性心挖掘古老 神谕 智慧的过程中，以强烈的意愿去扩充人文主义内涵而非片面抵触。
据乔治·马克迪西的研究，我们了解到文艺复兴人文主义的一些特定方面深植于 中世纪 伊斯兰教 世界，包括拉丁语口授技艺，听写测试和人文主义者对待古典语言的态度，特别是针对 阿拉伯帝国 古典主义的研究。